Skolgårdar: G+L i mars 2022

Utformningen av en skolgård eller ett dagis har alltid varit en del av den klassiska projektportföljen för en landskapsarkitektbyrå. Men precis som våra stadsrum har dessa „lärande- och utbildningsområden“ blivit mer komplexa när det gäller funktion och planering. I marsnumret diskuterar vi det 21:a århundradets lärande- och utbildningsområden och presenterar de senaste skolgårdsprojekten inom vår bransch.

Staden München vill i framtiden öppna minst två skolgårdar (tre i stadskärnan) per stadsdel för andra användare på eftermiddagar, helger och lov. Detta rapporterades av Süddeutsche Zeitung i slutet av januari. Kölner Stadtanzeiger rapporterade om en liknande idé för staden Köln i november 2021 och Sächsische.de i september 2020 för Dresden-distriktet Striesen. Idén har dock ännu inte riktigt slagit igenom. Lokala myndigheter och skolor är rädda för vandalism och skyddar sina skolgårdar som trädgårdstomtar: med staket och videoövervakning.

Om detta faktiskt skulle hända i München – om skolgårdarna verkligen snart skulle kunna användas av hela stadsbilden som fritidsområden utanför skoltid – så skulle den bayerska huvudstaden definitivt ha en mycket gladare landskapsarkitekt. Vi talar om Peter Wich, grundare av TERRA.NOVA.

„Vi har i åratal diskuterat frågor som rör gränser, staket och att öppna upp offentliga utrymmen på skolgårdar med Münchens byggnadskontor. Men vi kommer inte en millimeter längre“, berättade Peter Wich i en intervju i början av januari. Enligt landskapsarkitekten är staket och gränser allt annat än framtidsinriktade. Hans kollega Carlo Baumschlager från arkitektbyrån Baumschlager Hutter Partners håller med om att en skola måste vävas in i sin omgivning när det gäller stadsplanering och användning.

Och de här två borde väl veta, eller hur? Tillsammans förverkligade TERRA.NOVA och Baumschlager Hutter Partners det exceptionella projektet „Schule am See“ i Hard i Österrike. Projektet är känt som „Framtidens skola“ och belönades med det tyska landskapsarkitekturpriset 2021.

Ämnet för det här numret är dock inget mindre än just det: framtidens skola och vad som krävs för att utforma den. Tillsammans med Peter Wich och Carlo Baumschlager, men också med exempel från Atelier LOIDL, hochC, Keller Damm Kollegen, Nomaji Landscape Architects och TOPOTEK 1, presenterar vi aktuella projekt för modern skolgårdsdesign för diskussion.

Vad har vi lärt oss? Att vår teori om att skolgårdar, precis som stadsrum, har blivit mycket mer komplexa under de senaste åren inte riktigt håller – och att ingen planerare kommer att kunna undvika klusterskolan i framtiden. Varför det är så kan du läsa om på de följande sidorna. Vi hoppas att du får nöje av den!

G+L 03/22 finns att köpa i vår butik.