I Turin har staden inlett ett experimentellt projekt för att renovera två skolbyggnader tillsammans med privata aktörer. BDR-byråns ombyggnad av Enrico Fermi-skolan är en av dessa. Byggnaden är en exemplarisk demonstration av hur man på ett intelligent sätt kan hantera de befintliga efterkrigstidsbyggnaderna.
Det är svårt att tro att byggnaden har renoverats.
Samarbete med stiftelser
En skolbyggnad skapar rubriker. I Italien betyder det oftast en sak: att en olycka har inträffat. Föråldrade, osäkra, förfallna – de flesta offentliga skolbyggnader har fått betala ett högt pris för budgetnedskärningarna sedan finanskrisen 2007, eftersom utbildningssystemet vid sidan av kultursektorn innehar det sorgliga rekordet för offentliga budgetnedskärningar. Även om de flesta olyckor hittills bara har lett till mindre skador har det bedrövliga tillståndet i italienska förskolor, skolor och gymnasier blivit en nationell fråga de senaste åren – och en av anledningarna till „Torino fa scuola“, ett pilotprojekt som inleddes i Turin 2015 för att renovera och rusta upp offentliga skolbyggnader.
Projektet finansierades av Agnelli Foundation och Compagnia di San Paolo, två icke-vinstdrivande forskningsinstitut från Turin, som hade ett nära samarbete med staden för detta ändamål. Särskilt den förstnämnda stiftelsen, som grundades 1966 av entreprenörsfamiljen Agnelli, är engagerad i enastående arkitektur, inte minst genom uppdrag till lokala arkitekter som Gabetti & Isola och Carlo Ratti.
Förutom en studie av skicket på de offentliga skolbyggnaderna och möjliga åtgärder för att förbättra utbildningen, omfattade projektet också en arkitekttävling. Två typiska italienska skolbyggnader valdes ut: den första från 1800-talet och den andra från efterkrigstiden – två epoker från vilka mer än hälften av alla offentliga skolbyggnader i Italien härstammar
Klusterarrangemang och öppna inlärningsområden
Tanken bakom projektet var enkel: inspirerade av italiensk spetskompetens inom utbildning – till exempel Montessori, Don Bosco och Reggio-pedagogiken – ville initiativtagarna utveckla föredömliga skolrenoveringar. Den rumsliga organisationen av den renoverade skolan skulle motsvara det nya pedagogiska konceptet: Klusterarrangemang i stället för en rad klassrum, öppna inlärningsområden i stället för smala korridorer, halvoffentliga kultur- och idrottsanläggningar i stället för slutna institutioner.
Läs hela artikeln i B3: Lichtblicke – Unga arkitekter, stora uppgifter.